TIPOS DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE : DISGRAFIA

La Disgrafia, a su vez, podría definirse como un problema para aprender a escribir, originando por una disfunción cerebral mínima, que presenta niños (as) cuya capacidad intelectual es normal y no presenta otros problemas físicos o psicológicos que puedan explicar dichas dificultades. Este trastorno hace parte de los llamados trastornos específicos o matices, en diverso grado, de la misma entidad patológica.

Las dificultades del aprendizaje escolar, según portellano (1991), citado por linares (2001), son alteraciones a la hora de adquirir y utilizar el lenguaje, la lectura, la escritura y el calculo matemático. Suelen ser problemas intrinsicos a la persona, debidos a una disfunción en el sistema nervioso central y en la base de los mismos se detectan, entre otros, problemas de índole psicomotriz (fundamentalmente en el caso de la Disgrafia).

Según Pérez (1978) cundo el alumno(a) no tiene suficientemente desarrollada la direccionalidad y la lateralidad, tropezara con obstáculos insuperables en el aprendizaje de la lectura y la escritura. En primer lugar, muchas de las letras que le enseñamos, no le ofrecerán ninguna base para diferenciarlas, sin lateralidad no hay diferencia entre la b y la d, por ejemplo. No es que el niño (a) está confundido o que no haya aprendido la diferencia, ni tampoco que invierta la letra. Lo que ocurre en el fondo de la cuestión es que para este alumno(a), no existe diferencia entre el-las. Las únicas distinciones entre el b y d es una diferencia de dirección, y como para este niño (a) no existe dirección, no pueden existir diferencias basadas en la direccionalidad.

Tratamiento y detección de la Disgrafia

El tratamiento de la Disgrafia abarca una amplia gama de actividades que podrán ser creadas por el/la docente al tener el registro de errores que comete el niño(a) se recomienda llevar un cuadernillo o carpeta aparte del trabajo en aula, para facilitar la inclusión de nuevos ejercicios y la corrección minuciosa.

El tratamiento y detección de la Disgrafia

1. Recuperar la coordinación global y manual y la adquisición del esquema corporal.

2. rehabilitar la percepción y atención gráfica.

3. Estimular la coordinación visomotriz, mejorando el proceso óculo-motor.

4. Educar y corregir la ejecución de los movimientos básicos que intervienen la escritura (rectilíneos, ondulados) así como tener en cuenta conceptos tales como: presión, frenado, fluidez, etc.

5. Mejorar la ejecución de cada una de las letras, que interviene en la escritura, es mejorar la fluidez escritora; corregir la postura del cuerpo, dedos, la mano y el brazo, y cuidar la posición del papel.

El tratamiento de la Disgrafia abrace las diferentes áreas:

1. psicomotricidad global psicomotricidad fina:

a) sentarse bien, apoyando la espalda en el respaldo de la silla.

b) no acercar mucho la cabeza a la hoja.